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为推进大中小学思想政治教育一体化建设，6月19日，“大中小学优质(yōuzhì)思政课”展示(zhǎnshì)与交流研讨活动在青海省果洛藏族自治州班玛县藏文中学(zhōngxué)成功举办。来自果洛州委州政府、州教育局、班玛县委县政府相关(xiāngguān)领导、省内(shěngnèi)外开放大学、省内高校专家及果洛州各中小学思政课师生代表逾(yú)300人齐聚一堂，通过课程展示、专家点评、交流研讨等形式，共同探索思政课一体化建设新路径。活动由青海开放大学马克思主义学院副院长李秋梅主持(zhǔchí)。 大中小学思政课(sīzhèngkè)一体化建设展示研讨活动旨在搭建跨省、跨区域、跨学段的(de)交流(jiāoliú)平台，建立思政共同体(gòngtóngtǐ)、育人“朋友圈”，共同探索推进大中小学思政课一体化建设的有效(yǒuxiào)路径，为实现铸魂育人凝聚智慧与力量。活动由大中小学思政课展示、展示课点评、交流研讨三个环节构成。 在大中小学(dàzhōngxiǎoxué)思政课展示环节，来自大、中、小三个学段的老师分别结合学生成长规律和认知(rènzhī)特点，进行了生动多彩的授课。 大学思政课理论铸魂显深度。青海开放大学李明臻副教授以(yǐ)“中华民族共同体(gòngtóngtǐ)的(de)(de)基础理论”为题，厘清中华民族、中华民族共同体、中华民族共同体意识的基本概念，突出强调中华民族“多元一体”格局，引导(yǐndǎo)学生从历史纵深和理论维度理解铸牢中华民族共同体意识的理论逻辑和重大意义。 中学思政课哲思赋能融时政。果洛州大武民族中学宋海龙老师以“微芒成炬—丈量量变到质变的星河”为题，将哲学原理与(yǔ)现实生活紧密结合。课堂通过剖析量变与质变的辩证关系，结合果洛州发展的变迁历程，引导学生用哲学思维(sīwéi)解读(jiědú)时代(shídài)发展。 小学思政课童趣互动植家乡情。果洛州玛沁县当洛乡寄(jì)校切桑卓玛老师带来(dàilái)“请到我的家乡来”的思政课，以“猜家乡”“找(zhǎo)家乡”“游家乡”系列活动(huódòng)为主线，以趣味元素带领学生认识青海的地理特征与文化符号，让民族团结之花在童心深处悄然绽放。 在点评环节，点评专家对三位教师的授课提出了(le)富有指导性和针对性的意见建议，并(bìng)强调各学段的授课重点，为(wèi)教师后续完善备课、授课提供了方向指引。 针对(zhēnduì)大学生思政课教学，天津开放大学马克思主义(mǎkèsīzhǔyì)学院党支部书记常万新认为，要注重思想引领，全面系统阐释中华民族共同体基本理论，将抽象(chōuxiàng)理论生动(shēngdòng)化、具象化，案例(ànlì)选取(xuǎnqǔ)要具有地域性、代表性，贴近学生实际，注重培养学生思辨能力和理论结合实际能力，要紧跟(gēn)时代前沿，创新结合AI技术，深化学生的实践运用。青海民族大学马克思主义学院教授王健认为，要针对大学生认知需求和特点把道理讲深(jiǎngshēn)、讲透、讲活，要“下接地气”，讲好青海故事，切实增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。 针对(zhēnduì)中学生(xuéshēng)思政课(sīzhèngkè)教学，山东开放大学马克思主义学院院长邢晓春认为(rènwéi)(rènwéi)，应以培育核心素养为导向，精心设计教学活动，将抽象的哲学原理转化为学生可感可知、可思(kěsī)可用的鲜活素材，要在激发学生主体性、理论联系实际、落实分层教学方面下功夫。青海理工学院马克思主义学院副院长白文(báiwén)娟认为，要把思政课打造成为热血沸腾的课堂，老师要用心、用情与用力(yònglì)。要精心设计教学环节，遵循学生认知规律，让学生在探究规律中既收获哲学知识与认识世界的智慧，又树立脚踏实地追求卓越的人生哲学。 针对小学生思政课教学，北京开放大学马克思主义学院党支部书记潘中喜认为(wèi)应在教学中突出根植家国情怀，发挥思政教育润物无声的作用(yòng)，用鲜明的地域(dìyù)特点生动彰显文化自信，紧扣儿童心理，让(ràng)课堂寓教于乐，充满活力，为学生播下热爱(rèài)家乡、热爱祖国的种子。无锡开放大学副校长宋祖楼用“三巧设(qiǎoshè)计里的思政智慧”高度评价展示课程，认为巧借(qiǎojiè)“味觉密码”敲开认知大门，让家乡从舌尖“活”起来；巧绘“地图童话”建构空间认同，让版图(bǎntú)在童趣中“立”起来；巧设“导游实践”升华家国情怀，让讲台变身为了“行走的课堂”课程。 在思政课一体化建设交流研讨环节，与(yǔ)会人员(rényuán)分享了人工智能技术在思政课教学中的(de)实践经验，并就大中小学思政课程衔接机制展开交流，为推动思政教育数字化转型与一体化发展提供了多元思路(sīlù)。本次研讨活动搭建了跨学段、跨区域的思政教育交流平台，既有开放大学AI赋能的前沿实践，也有基层教师的现实困惑，形成了“技术应用——问题研讨——路径探索”的完整闭环。与会人员一致认为，未来在教学中要进一步强化(qiánghuà)技术与思政课的深度融合，完善大中小学思政课程一体化建设机制，持续(chíxù)深化思政课改革创新，让(ràng)铸牢中华民族共同体意识的种子(zhǒngzi)在各民族师生心中生根发芽，推动思政教育高质量发展，为谱写中国式(zhōngguóshì)现代化教育篇章注入精神动力(dònglì)。 当晚，与会人员在班玛县委党校(dǎngxiào)观看思政(sīzhèng)电影《追寻》。影片(yǐngpiān)以长征精神为脉络，通过沉浸式叙事展现革命先辈的信仰力量。观影后，大家对“如何将红色文化(wénhuà)以新的呈现方式融入各学段思政课”有了新的思考和启示，纷纷表示要借助(jièzhù)数字技术创新呈现形式，让红色基因在跨学段教育中实现创造性转化。（王嫚） 更(gèng)多精彩资讯请(qǐng)(qǐng)在应用市场下载“央广网”客户端(kèhùduān)。欢迎提供新闻线索，24小时报料热线400-800-0088；消费者也可通过央广网“啄木鸟消费者投诉平台”线上投诉。版权(bǎnquán)声明：本文章版权归属央广网所有，未经授权不得转载。转载请联系：cnrbanquan@cnr.cn，不尊重原创的行为我们将追究责任。